[1] Rahel Hedinger (2010): Singen in der Primarschule. Eine Untersuchung des Liederrepertoires an den Schaffhauser Primarschulen. Vertiefungsarbeit an der PHSH im Fachbereich Musik. Als Typoskript im Didaktischen Zentrum vorhanden.

Es ist erstaunlich, dass kein Lied mehr als 15 Mal genannt wurde. Absolute Spitzenreiter gibt es somit nicht. Die Auswahl an Liedern ist offensichtlich enorm, deshalb sind auch die Liedersammlungen der einzelnen Lehrpersonen sehr unterschiedlich. Eine wichtige Rolle spielt – vor allem auf der Unterstufe - der Zeitpunkt der Erhebung (Jahreszeitenlieder „Herbst“). Es fällt auf, dass die meisten Lieder in den beiden obligatorischen Singbüchern für die Unterstufe oder Mittelstufe zu finden sind – die Akzeptanz bezüglich der Lehrmittel scheint sehr gut zu sein. In der Unterstufe dominieren Bewegungslieder, in der Mittelstufe Lieder zu Heimat und fremden Ländern. Stark vertreten sind Spasslieder mit geringem textlichen Anspruch.

Frage 2
Neben den Liedtiteln in Frage 1 gaben die Lehrpersonen an, wie die Lieder begleitet werden. Zur Auswahl standen „Bewegung“, „Ohne Begleitung“, „Playback“ und „Instrumental“. Pro Lied konnten mehrere Begleitarten angekreuzt werden.

Aus dem Vergleich geht hervor, dass sich die Art der Liedbegleitung von der Unter- zur Mittelstufe verändert. Das liegt wohl daran, dass es in der Unterstufe noch einfacher ist, ohne Begleitung mit den Kindern zu singen. Die Lieder sind weniger anspruchsvoll, die Singhemmungen gering und in Verbindung mit Bewegungen kann das Instrument teilweise eher hinderlich sein. In der Mittelstufe werden die Lieder hauptsächlich instrumental oder mit Playback-Musik begleitet. Die musikalische Begleitung gewinnt somit an Bedeutung.