Alleinerziehende Mütter und Chancenungleichheit der Kinder

In der vorliegenden Publikation wird der Frage nachgegangen, wie sich die Situation alleinerziehender Mütter auf die Chancengleichheit ihrer Kinder in der Schule auswirkt. (Alleinerziehende Väter gibt es zwar, aber für statistisch relevante Forschung zu wenige.) Konkret geht es um die zwei Fragen, ob Kinder alleinerziehender Mütter geringere Wahrscheinlichkeit haben, ins Gymnasium zu kommen, und wenn ja, weshalb. Diese Frage wird überprüft anhand des Schultyps, in welchem sich deutsche Kinder im Alter von zwölf Jahren befinden. (In Deutschland fällt ein zentraler Vorentscheid über die weitere Bildungslaufbahn eines Kindes, die Zuteilung zu Gymnasium, Realschule oder Hauptschule, ganz besonders früh, nämlich wenn das Kind im Alter zwischen 10 und 12 Jahren steht.) Die Forscher griffen auf Daten aus dem deutschen Sozio-ökonomische Panel (SOEP) zurück; dabei handelt es sich um eine repräsentative Längsschnittstudie an privaten Haushalten.

Erfasst werden jährlich über 10'000 Haushalte und damit über 20'000 Personen. Insbesondere ging es um eine Antwort auf die Frage, ob eine Ungleichheit der Bildungschancen primär auf die Einkommenssituation der Haushalte von Alleinerziehenden zurückzuführen sei oder ob andere Faktoren als Erklärung in Frage kommen, so etwa das Alter der Mutter bei der Geburt des ersten Kindes, ihr Bildungsniveau, die Anzahl Stunden, die sie arbeitet und damit die Kinder sich selber überlassen muss, oder die Nationalität des Familienoberhaupts. Die verwendeten Daten aus der Längsschnittstudie betreffen zwanzig Jahre. Die Auswertungen des deutschen Zahlenmaterials führen die Zürcher Forscher zum Schluss, es seien primär knappe materielle Ressourcen (ein geringes Haushalteinkommen), was die Bildungschancen der Kinder von alleinerziehenden Müttern beeinträchtige; psychologische Faktoren dagegen scheinen ausgeschlossen werden zu können.

Veröffentlichungen:

Mahler, Philippe; Winkelmann, Rainer. Single Motherhood and (Un)Equal Educational Opportunities: Evidence for Germany. Zürich: Universität, Sozialökonomisches Institut, September 2005, 22 S. (Working Papers; auf dem Internet als PDF zu finden unter

http://www.unizh.ch/sts/research/workingpapers/index.html )