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Tagesstrukturen - eine Chance für mehr Bewegung und Sport in der Schule?

Schmid Claudia (2009).

Forschungsbericht Nr. 19 der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, PHZ Luzern

Der vorliegende Bericht widmet sich dem Thema Tagesstrukturen an Volksschulen und verlinkt dieses mit Sport und Bewegung in der Schule. Es existiert eine Fülle von Berichten und Informationen zum einen oder andern. Die Verbindung der beiden Elemente ist neu und somit spannend, stellt aber auch eine grosse Herausforderung dar. Die Voraussetzung der föderalistischen Strukturen in der Schweiz macht es zudem schwierig, zu einem einheitlichen Schluss zu kommen inwiefern Tagesstrukturen eine Chance für mehr Bewegung und Sport in der Schule darstellen, respektive wie die Umsetzung stattfinden soll. Gesellschaftliche Veränderungen in den letzten Jahrzehnten haben dazu geführt, dass ein bedeutendes Bedürfnis nach familienergänzenden Betreuungsangeboten an Schulen entstanden ist.

Es handelt sich meist um ein modularisiertes und wohnortsnahes Betreuungsangebot, das die Obhut in der Familie und den Unterricht an der Schule ergänzt, freiwillig ist und flexibel genutzt werden kann (Wirz, 2006). Tagesstrukturen werden von Parteien, Verbänden und Institutionen landesweit gefordert. Das Harmos-Konkordat sieht vor, bedarfsgerechte Betreuungsangebote ausserhalb des Unterrichts zu schaffen. Damit könnten sich Gemeinden dem Einrichten von Tagesstrukturen nicht mehr entziehen. Die Hauptschwierigkeit in Zukunft dürfte sein, mit den vorhandenen Mitteln eine gute Betreuungsqualität zu gewährleisten. Finanzielle, organisatorische und schulplanerische Fragen stehen daher auch im Zentrum der Diskussionen. Von Bewegung und Sport ist im Zusammenhang mit Tagesstrukturen nicht die Rede. Gerade Bewegung und Sport bieten jedoch eine Chance für die optimale Realisierung von Tagesstrukturen. Erstens im Zusammenhang mit der Unterrichtsrhythmisierung, da auf die langen Präsenzzeiten der Kinder im Rahmen des Blockzeitenunterrichts Rücksicht genommen werden muss, zweitens kommt der Schule oder schulnahen Institutionen eine grössere Verantwortung für genügend Bewegungsmöglichkeiten zu, da die Kinder mehr Zeit in ihrer Obhut verbringen. Drittens verbringen die Kinder auch mehr Freizeit im Umfeld Schule.

Sport und Bewegung gehören quantitativ wie qualitativ zu den wichtigsten Freizeitaktivitäten von Kindern und Jugendlichen. Tägliche Bewegung unterstützt die körperliche und geistige Entwicklung der Kinder und fördert einen gesunden Lebensstil. Im Bericht werden alle Gefässe des Schulalltags, sowohl Schul- als auch Betreuungselemente, dargestellt und mit Bewegungsmöglichkeiten ergänzt. Diese werden in Manifestationsformen ausserhalb und innerhalb des obligatorischen Unterrichts eingeteilt und gewürdigt. Voraussetzung für die Umsetzung sind ein pädagogisches Konzept über die Betreuungsangebote, respektive die gemeinsame Absicht von Schulbehörden über die Wichtigkeit von Bewegung und Sport im Tagesverlauf der Kinder. Wie auch das Bereitstellen genügender personeller und infrastruktureller Ressourcen. Eine Einbindung von Bewegungsfachpersonen in die Betreuungszeit ist auf finanziellen Gründen nicht realistisch. Viel mehr könnten solche Fachleute das Betreuungspersonal mit obligatorischen Schulungen und Weiterbildungen begleiten und in ihrer Arbeit unterstützen.

Was den obligatorischen Unterricht betrifft, dürfte mit der flächendeckenden Einführung von Blockzeiten in den nächsten Jahren die Bedeutung von Bewegung und Sport zur Unterrichtsrhythmisierung, in Form von Bewegungspausen, bewegtem Lernen und Sportlektionen, weiter wachsen. Eine Vision ist eine tägliche Bewegungsstunde für alle Schulkinder, welche fest im Stundenplan verankert ist. Denn aktuelle Studien zeigen (Shephard, 1996; Sallis, 1999; vlg. www.taeglichesportstunde.ch), dass Schulen, welche auch ausserhalb des obligatorischen Sportunterrichts Bewegung in den Schulalltag integrieren, mehr Erfolg bei der Erfüllung ihres Kernauftrages haben. Der Bericht schliesst mit einer aus diesen Erkenntnissen resultierenden idealtypischen Skizze eines Schultages.

Den vollständigen Bericht können Sie hier herunterladen.