Babylonia 2/2007 - Digitale Medien und Fremdsprachenunterricht

Die elektronischen und interaktiven Medien sind aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Die junge Generation nutzt sie so intensiv, dass sich die Frage erhebt, wie gesteuertes und autonomes Lernen möglichst fruchtbar über die verschiedenen Medienwelten verteilt werden kann. Die Entscheidung der EDK die neuen Medien in den Lehrplänen einzubeziehen deutet nicht auf das Verlangen, mit deren Unterhaltsamkeit in der Freizeit zu konkurrieren, sondern auf das Bedürfnis neue Kommunikationsformen im Sprachenunterricht und Sprachenlernen auszuschöpfen.

Die Frage des Einsatzes der neuen Medien im Sprachenunterricht wurde schon in einer früheren Babylonia Ausgabe 2/1998 behandelt. Die vorliegende Ausgabe 2/2007 fragt nach konkreten Fortschritten bei der Nutzung von Medien in diesem Bereich im Licht eines konstruktivistischen Verständnisses von Lernen. Vorteile wie die Bedeutung dieser neuen Medien in der Förderung der Selbstreflexion über eigene Lern- und Lösungsstrategien sind anhand der technischen Herausforderungen, die sie für die Lehrpersonen darstellen, kritisch diskutiert.

Die vorliegende Ausgabe führt uns in einem ersten Teil in die Welt des Blended Learning, der Plattformen, des Chat und deren zahlreichen Einsatzmöglichkeiten im Sprachenunterricht. Der zweite Teil wird konkreten Produkten und Programmen, die für Lehrpersonen einsatzbereit entwickelt wurden, gewidmet.

Hier finden Sie einen interessanten Artikel aus der neuen Ausgabe über den Erwerb des Wortschatzes.

Grundlegende Beiträge und Synthesen in verschiedenen Sprachen sind abrufbar unter: www.babylonia.ch