Die Bedeutung des Spiels für die Entwicklung von jungen Kindern ist unbestritten – Spiel bietet ein Erfahrungs- und Lernfeld, in welchem die Kinder sich mit sich selber und ihrer Umwelt auseinandersetzen und dadurch Fähigkeiten und Wissen aufbauen. Im Spiel erproben Kinder Tätigkeiten in unterschiedlichen Bereichen und differenzieren ihre Erfahrungen auf emotionaler, motorischer, kognitiver und sozialer Ebene. Im Zusammenhang mit der Gestaltung des Unterrichts in der Eingangsstufe stellen sich bezüglich des Spiels unterschiedliche Fragen: Welche Bedeutung hat Spiel in unserer Gesellschaft? In welchem Spannungsfeld stehen Spiel und Lernen? Welche Auffassungen von Spiel sind im Hinblick auf die Eingangsstufe produktiv? Worauf ist bei der Gestaltung und Begleitung von Spielangeboten zu achten?  

Mit einer Vortragsreihe „Spiel“ im Herbst- und Frühlingssemester 2010/2011 möchten wir anhand wissenschaftlicher Erkenntnisse die Diskussion über die Bedeutung und Umsetzung des Spiels in der Eingangsstufe fundieren. Expertinnen und Experten vermitteln aus unterschiedlichen Perspektiven ihren Erkenntnisstand zur Thematik des Spiels und ihre Schlussfolgerungen für das Spiel in der Eingangsstufe. Zielpublikum der Vortragsreihe sind ein breiteres interessiertes Publikum wie z. B. Lehrpersonen, Studierende, Personen aus der Bildungsverwaltung und Mitarbeitende an Hochschulen.

Hier können Sie den Flyer zur Vortragsreihe herunterladen.